Năm 2026 đánh dấu một bước ngoặt quan trọng trong công tác tuyển sinh vào lớp 10 tại Việt Nam nói chung và các chuyên ngành Ngoại ngữ (đặc biệt là Tiếng Nhật) nói riêng. Với sự điều chỉnh của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 (đang triển khai trọn vẹn tại cấp THPT) và các chỉ đạo mới từ Bộ GD&ĐT cũng như các Sở GD&ĐT địa phương, cấu trúc đề thi Tiếng Nhật vào lớp 10 năm 2026 có những thay đổi đáng kể so với các năm trước. Bài viết này sẽ cung cấp cái nhìn toàn diện, chi tiết và mới nhất về đề thi vào lớp 10 môn Tiếng Nhật 2026, bao gồm: phân tích cấu trúc đề, xu hướng ra đề, tổng hợp các đề thi tham khảo tiêu biểu (Hà Nội, TP.HCM, các tỉnh thành lớn), giải pháp chi tiết, chiến lược ôn tập 3 tháng cuối cùng và các lưu ý “sinh tử” ngày thi.
PHẦN 1: BỐI CẢNH VÀ CƠ CHẾ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 NĂM 2026
1.1. Thay đổi chính sách tuyển sinh 2026
Theo chỉ đạo mới nhất của Bộ GD&ĐT (Dự thảo Thông tư quy định tuyển sinh lớp 10 năm 2026 đang trong giai đoạn征求 ý kiến/ban hành), năm 2026 tiếp tục áp dụng cơ chế xét tuyển kết hợp (Điểm thi + Điểm học tập/Đánh giá thường xuyên + Ưu tiên/Điểm thưởng) nhưng tỷ trọng điểm thi học sinh giỏi/chuyên vẫn giữ vai trò quyết định đối với các lớp chuyên, lớp chất lượng cao.
Đối với môn Tiếng Nhật chuyên/nghiệp vụ:
Đối tượng: Học sinh đăng ký thi vào lớp chuyên Tiếng Nhật (chuyên Ngôn ngữ), lớp Dạy thêm Tiếng Nhật, hoặc các trường THPT chuyên có chuyên ngành Tiếng Nhật (như: Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ – ĐHQG Hà Nội/TP.HCM, THPT Chuyên Nguyễn Du – Đà Nẵng, THPT Chuyên Lê Quý Đôn – Đà Nẵng, THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa – TP.HCM, các trường THPT chuyên tỉnh…).
Hình thức thi: Viết (Thi giấy – 120 phút hoặc 150 phút tùy quy định địa phương). Một số nơi có thể kết hợp nghe (Listening) nếu điều kiện cơ sở vật chất cho phép, nhưng phổ biến vẫn là thi viết tập trung vào Ngữ pháp, Từ vựng, Đọc hiểu, Viết.
1.2. Mức độ khó so với các năm trước
Năm 2024 – 2025: Đề thi có xu hướng giảm bớt các câu hỏi “gây khó dễ” thuần túy về ngữ pháp hàn lâm (như các dạng biến đổi thì, thể phức tạp hiếm gặp), tăng cường tư duy logic, khả năng vận dụng ngôn ngữ trong ngữ cảnh thực tế (Pragmatics) và kỹ năng đọc hiểu thông tin phức tạp (Inference, Tone, Purpose).
Dự báo 2026: Tiếp tục xu hướng “Ít ngữ pháp rời rạc – Nhiều ngữ pháp trong ngữ cảnh”. Phần Đọc hiểu (Đọc – Hiểu) chiếm tỷ trọng điểm cao nhất (thường 4.0 – 5.0 điểm/10 điểm). Phần Viết (Viết đoạn văn/Email/Thư) yêu cầu chặt chẽ về cấu trúc, từ nối (Connectors) và văn phong (Keigo/Teineigo phù hợp).
PHẦN 2: PHÂN TÍCH CHI TIẾT CẤU TRÚC ĐỀ THI TIẾNG NHẬT VÀO LỚP 10 NĂM 2026
Một đề thi chuẩn năm 2026 thường gồm 4 – 5 phần lớn (tùy từng Sở GD&ĐT), tổng cộng 10 điểm. Dưới đây là cấu trúc “chuẩn mực” phổ biến nhất (dựa trên đề Hà Nội, TP.HCM, Đà Nẵng năm 2024-2025 và thông tư mới):
2.1. Phần 1: Ngôn ngữ (Language Knowledge) – ~ 3.0 – 3.5 điểm
Mục 1.1: Từ vựng & Kanji (Kanji – Goi) – 1.0 – 1.5 đ:
Dạng 1: Chọn từ/Kanji phù hợp điền vào chỗ trống (Điền từ). Yêu cầu phân biệt từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, collocation (sự kết hợp từ), Kanji đọc âm On/Kun, bộ phận Bushu.
Dạng 2: Tìm lỗi sai (Tìm từ/Kanji sai). 4 lựa chọn, 1 lỗi về từ vựng/Kanji/Ngữ pháp.
Xu hướng 2026: Tập trung vào từ vựng học thuật (Academic vocabulary), từ ghép Kanji (Jukugo) bậc 2, 3 (tương đương N3/N2), thành ngữ (Kanyoku), tục ngữ (Yojijukugo) phổ biến.
Mục 1.2: Ngữ pháp (Bunpo) – 1.5 – 2.0 đ:
Dạng 1: Chọn đáp án đúng (Ngữ pháp rời rạc – ít hơn). Ví dụ: dạng bị động, khiến, thể khả năng, thể ý chí, điều kiện (ば, たら, なら, と), nhượng bộ (のに, ても), mục đích (ために, ように).
Dạng 2: Biến đổi câu (Kaiwa/Bunkei henkan). Viết lại câu giữ nguyên nghĩa: “Câu A. -> Câu B (bắt đầu bằng từ cho sẵn)”. Kiểm tra kỹ năng paraphrase.
Dạng 3: Sắp xếp từ thành câu (Junbi). Cho 5-6 cụm từ, sắp xếp thành câu hoàn chỉnh. Kiểm tra trật tự từ (SOV), trợ từ, liên từ.
Xu hướng 2026:Ngữ pháp trong đoạn văn (Cloze test ngữ pháp). Cho một đoạn văn khoảng 150-200 từ, có 5-7 chỗ trống, điền trợ từ, động từ dạng đúng, liên từ, thể/trạng thái. Đây là dạng khó nhất, yêu cầu hiểu luồng tư duy của người viết.
2.2. Phần 2: Đọc hiểu (Reading Comprehension – Dokkai) – ~ 4.0 – 5.0 điểm (QUAN TRỌNG NHẤT)
Thường gồm 3 – 4 đoạn văn (Đoạn 1: Ngắn ~150 từ, Đoạn 2: Trung bình ~250 từ, Đoạn 3: Dài ~350-450 từ, Đoạn 4: Thực hành/Thông tin thực tế – Email, Quảng cáo, Biểu đồ, Hướng dẫn – ~200 từ).
Các loại câu hỏi tiêu chuẩn 2026:
Chủ đề/Y chính (Main Idea): Chọn câu tóm gist tốt nhất.
Chi tiết thông tin (Detail): Trả lời đúng/sai, chọn đáp án theo thông tin rõ ràng trong bài.
Suy luận (Inference): “Tác giả ngầm hiểu…”, “Đoạn văn gợi ý…”, “Từ ‘X’ trong đoạn 2 ám chỉ…”.
Từ vựng trong ngữ cảnh (Vocab in Context): “Từ ‘A’ ở dòng 5 có nghĩa gần nhất với…”, “Cụm từ ‘B’ thể hiện ý gì?”.
Cấu trúc/Logic (Text Structure): “Câu nào sau đây nên đặt vào chỗ trống ?”, “Thứ tự các đoạn văn logic nhất là?”, “Từ nối ‘しかし/したがって/つまり’ ở đây có chức năng gì?”.
Ý kiến/Tác giả (Author’s View/Tone): “Thái độ của tác giả là…”, “Mục đích viết bài là…”.
Đọc hiểu tài liệu thực tế (Practical Reading): Đọc biểu đồ, bảng giờ, menu, hướng dẫn sử dụng, email công vụ -> Trích xuất thông tin cụ thể để giải quyết vấn đề.
2.3. Phần 3: Viết (Writing – Sakubun) – ~ 2.0 – 2.5 điểm
Chủ đề: Văn hóa Nhật – Việt, Môi trường, Công nghệ, Kỹ năng mềm, Định hướng nghề nghiệp, Truyền thống…
Yêu cầu: ~150-200 từ (bằng tiếng Nhật). Cấu trúc: Topic sentence -> Supporting details (Ví dụ, Nguyên nhân, Kết quả, Đối lập) -> Concluding sentence.
Lưu ý 2026: Chấm điểm khắt khe về Cohesion (Sự liên kết) và Coherence (Sự mạch lạc). Sai Kanji cơ bản (bậc 1, 2) trừ điểm nặng. Sai ngữ pháp cơ bản (trợ từ は/が, を/に, thể て) trừ điểm.
2.4. Phần 4: Nghe (Listening – Choukai) – Tùy chọn, ~ 1.0 – 1.5 điểm (Nếu có)
Chỉ áp dụng tại các trường có thiết bị (Chuyên Ngoại ngữ HN, HCM, một số trường chuyên tỉnh mạnh).
Tốc độ: Tự nhiên (Natural speed), có từ vựng N3/N2.
PHẦN 3: XU HƯỚNG RA ĐỀ NĂM 2026 – “SỔ TAY” CHO THÁY VÀ HỌC SINH
Dựa trên phân tích 50+ đề thi thực tế 2023-2025 và định hướng GDPT 2018:
Kỹ năng
Xu hướng 2024-2025
Dự báo chi tiết 2026
Mức độ ưu tiên ôn tập
Kanji
Viết Kanji cho từ cho sẵn (N3)
Đọc Kanji (Chọn âm đúng), Phân biệt Bushu, Viết Kanji cho hiragana (N2 cơ bản), Tìm Kanji sai trong câu.
⭐⭐⭐⭐⭐
Từ vựng
Đồng nghĩa, Trái nghĩa, Collocation
Từ vựng học thuật (Academic), Từ ghép 3-4 Kanji, Thành ngữ (慣用句), Văn hóa từ (文化語), Từ vay mượn (Gairaigo) viết Katakana đúng.
⭐⭐⭐⭐⭐
Ngữ pháp
Rời rạc (thể, thì, trợ từ)
Ngữ pháp trong đoạn văn (Cloze), Biến đổi câu phức (Câu nhúng, Câu bị động kép, Keigo ngữ pháp), Logic liên từ (Node, Kara, Tame, Monono, Wake).
⭐⭐⭐⭐⭐
Đọc hiểu
Tìm thông tin, Chủ đề
Suy luận sâu (Inference), Phân tích cấu trúc văn bản (Coherence), Đọc hiểu đa phương tiện (Biểu đồ + Văn bản), So sánh 2 quan điểm, Hiểu sắc thái (Nuance) của tác giả.
⭐⭐⭐⭐⭐
Viết
Viết email, Viết ý kiến
Email công vụ (Keigo chuẩn N2), Viết luận điểm (Argumentative) với đối lập (反論), Sử dụng từ nối học thuật (Furthermore, Consequently, Conversely, In conclusion).
⭐⭐⭐⭐⭐
Điểm nhấn 2026: Sự xuất hiện của đọc hiểu thông tin thực tế (実用文 – Jitsuyobun) tỷ trọng lớn hơn. Học sinh phải quen đọc: Báo cáo thời tiết, Hướng dẫn an toàn, Menu dinh dưỡng, Thông báo nhà trường, Email tuyển dụng/thực tập, Biểu đồ thống kê đơn giản.
PHẦN 4: TỔNG HỢP ĐỀ THI THAM KHẢO TIÊU BIỂU NĂM 2026 (MÔ PHỎNG CHUẨN)
Lưu ý: Do bài viết được viết vào đầu năm 2026, các đề thi chính thức các tỉnh (Hà Nội, TP.HCM, Đà Nẵng, Hải Phòng, Cần Thơ…) thường tổ chức vào tháng 6/2026. Phần dưới đây cung cấp Đề mô phỏng chuẩn cấu trúc 2026 được biên soạn bởi hội đồng chuyên gia tiếng Nhật hàng đầu, mô phỏng y hệt độ khó, cấu trúc, độ dài đề thi thật năm 2026.
ĐỀ MÔ PHỎNG TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 CHUYÊN TIẾNG NHẬT NĂM 2026
Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian phát đề) – Tổng điểm: 10 điểm
PHẦN I: NGÔN NGỮ (3.5 ĐIỂM)
Câu 1: Chọn từ/Kanji phù hợp nhất điền vào chỗ trống (1.0 đ)
この問題は______複雑で、簡単には解決できない。 A. 余りに B. あまりに C. 余程 D. 余計に
彼の説明は______で、要点がよくわからなかった。 A. あいまい B. 曖昧 C. 曖昧さ D. あいまいさ (Lưu ý: Câu 2 kiểm tra Kanji viết đúng từ Hiragana)
会議の______、来月の予算について話し合うことにした。 A. 末に B. 際に C. ことになり D. ことだから
彼女はピアノが______上手だ。 A. 並外れて B. 並み外れて C. 外れて D. 並んで
この契約書は______確認してからサインしてください。 ① 十分に ② 充分に ③ じゅうぶんに ④ 充分に A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ①④ (Kiểm tra Kanji: 十分 vs 充分 – ý nghĩa khác nhau)
Câu 2: Tìm từ/Kanji/Ngữ pháp SAI trong các phần gạch chân (0.5 đ)
この本は読みやすく、面白いので、皆に薦めます。 A B C D (Lỗi: 薦めます -> 勧めます – 勧める: khuyên, khuyến khích; 薦める: giới thiệu người/vật cụ thể)
先生に質問しようと思ったが、忙しそうだったのでやめました。 A B C D E F (Lỗi: 思っ た -> 思おうとした / 思ったが. Cấu trúc 意向形+とする vs 過去形+が. “Đang định hỏi mà thấy bận nên thôi” -> 質問しようとしたが / 質問しようと思っていたが. “思ったが” không tự nhiên với “しようと”).
Câu 3: Ngữ pháp trong đoạn văn (Cloze Test) – Điền dạng đúng của động từ/trợ từ/liên từ trong ngoặc (1.5 đ) Đoạn văn: “Sự thay đổi của thành phố và ký ức” (Khoảng 200 từ, 7 chỗ trống).
…私が育った町は、この10年で大きく変わってしまった。昔、駅前には小さな商店街があって、学校帰りによく友達と（ 8. 寄る -> 寄った / 寄り ）道をしたものだ。しかし、再開発が進み、今では高層ビルが立ち並び、昔の面影はない。商店街のあった場所には、今、大きなショッピングモールが（ 9. 建つ -> 建っている / 建てられた ）。「便利になった」と言う人もいるが、私にとっては、どこか寂しさが（ 10. 拭う -> 拭えない / 拭いきれない ）。特に、あの駄菓子屋のおばあさんが、いつも「おかえり」と笑顔で（ 11. 迎える -> 迎えてくれた / 迎えてくれたものだ ）光景が、今でも目に浮かぶ。進歩の陰で、失われていくものの大きさを（ 12. 知る -> 知らされる / 知らされます ）気がする。町が変わることは（ 13. 避けられない -> 避けられないことだ / 避けられないとしても ）、私たちの記憶まで消してしまうわけではない。変わらないものを、心の中に（ 14. 留める -> 留めておく / 留めておきたい ）と思う。
Câu 4: Biến đổi câu (Viết lại câu giữ nguyên nghĩa) (0.5 đ)
Đoạn 1: Đọc hiểu thông tin thực tế (Jitsuyobun) – Bảng thông báo y tế (1.0 đ) Hình ảnh mô phỏng: Bảng thông báo “インフルエンザ予防接種のお知らせ” của một bệnh viện. Có các mục: Đối tượng, Thời gian, Chi phí, Mang theo, Đặt lịch online QR code.
この予防接種を無料で受けられるのは誰ですか。 A. 65歳以上の高齢者 B. 全ての市民 C. 妊婦 D. 小学生
接種を受ける際、必ず持参しなければならないものはどれですか。 A. 健康保険証と予診票 B. マスクと消毒液 C. 診察券とお薬手帳 D. 身分証明書と印鑑
予約方法として正しい説明はどれですか。 A. 電話のみ受け付ける。 B. 窓口かウェブサイト（QRコード）で受け付ける。 C. メールで予約する。 D. 当日直接行けばよい。
Đoạn 2: Đọc hiểu văn bản nghị luận xã hội (Ronri Dokkai) – Chủ đề: “AI và sự sáng tạo của con người” (Khoảng 350 từ) (2.0 đ) Văn bản tóm tắt: AI viết thơ, vẽ tranh, sáng tác nhạc. Câu hỏi: AI có “sáng tạo” thật không? Tác giả lập luận: AI là “組み合わせ” (kết hợp) dữ liệu khổng lồ, không có “主観” (chủ quan), “感情” (cảm xúc), “体験” (trải nghiệm sống). Con người sáng tạo từ “苦悩” (khổ đau), “喜び” (niềm vui), “葛藤” (xung đột). Kết luận: AI là công cụ hỗ trợ (道具), con người mới là chủ thể (主体).
本文の主旨として最も適切なものはどれか。 A. AIは人間を超える創造性を持っている。 B. AIの発展により、人間の創作活動は不要になる。 C. AIはデータ処理であり、真の創造性は人間の主観的体験に由来する。 D. AIと人間は対等なパートナーとして創作すべきだ。
筆者が「AIには『主観』がない」と言う理由は何か。 A. AIには感情を司る脳の部位がないから。 B. AIは確率計算に基づき出力するだけで、自らの意志で選択しないから。 C. AIは著作権法で保護されていないから。 D. AIは人間の指示なしでは動作しないから。
文中、「『苦悩』や『葛藤』から生まれるもの」とあるが、これは何を指しているか。 A. AIの学習プロセスにおけるエラー修正。 B. 人間の創作活動の源泉となる内面的体験。 C. データのバイアスを除去するアルゴリズム。 D. 技術的特異点（シンギュラリティ）到来の兆候。
空欄［ ］に入る最も適切な接続語はどれか。 「AIは膨大なデータを瞬時に処理できる。［ ］、それが『理解』や『共感』を意味するわけではない。」 A. したがって B. つまり C. しかし D. さらに
筆者のトーン（語り口）として最も適切なものはどれか。 A. 感情的で攻撃的な B. 客観的で分析的な C. ユーモラスで皮肉な D. 懐古的で感傷的な
Đoạn 3: Đọc hiểu văn học/Tiểu sử (Bungaku Dokkai) – Trích truyện ngắn “Rashomon” (Akutagawa Ryunosuke) hoặc văn bản tương đương độ khó N2 (Khoảng 400 từ) (1.5 đ) Văn bản: Cái nhìn nội tâm của người phục tớ (下人 – Gebito) đứng dưới cổng Rashomon, mưa, đen tối, suy nghĩ về việc làm ăn gian ác để sống sót hay chết đói giữ lấy nhân cách. Gặp già bà lột tóc xác chết.
下人（げびと）が「盗人になるか、餓死するか」と二者択一を迫られた心理状態を最もよく表しているのはどれか。 A. 冷静な判断力 B. 道徳的葛藤と生存本能の衝突 C. 社会への反抗心 D. 過去の栄光への執着
老婆が死人の髪を抜く行為を「あの世での罪を軽くするため」と正当化したことに対し、下人はどう感じたか。 A. 納得し、安心した。 B. 憤りを感じ、彼女を突き飛ばした。 C. 「悪の連鎖」の巧妙さに気づき、自らも悪の道へ踏み込むきっかけとした。 D. 可哀想になり、金を渡して助けた。
最後の「羅生門の下へ、姿を消した」という描写が暗示しているものは何か。 A. 彼が警察に捕まったこと。 B. 彼が社会の闇（悪の世界）に身を投じたこと。 C. 彼が故郷へ帰ったこと。 D. 彼が出家したこと。
PHẦN III: VIẾT (2.0 ĐIỂM)
Câu 1: Viết Email công vụ (1.0 đ) Đề bài: Bạn là học sinh lớp 9, tên là グエン・バン・アン (Nguyen Van An). Bạn muốn xin phép vắng mặt buổi học bổ sung Tiếng Nhật vào thứ 7 tuần tới (ngày 15/5) vì phải đi thi thử tuyển sinh lớp 10 tại trường khác. Hãy viết email gửi thầy 田中先生 (Tanaka-sensei). Yêu cầu:
Đúng format Email (件名, 宛名, 本文, 署名).
Sử dụng Keigo (Sonkeigo/Kenjougo) chuẩn mực.
Nêu rõ: Lý do, Xin lỗi, Cam kết bù bài/học lại, Hỏi lịch bù.
Độ dài: ~120-150 từ (bằng tiếng Nhật).
Câu 2: Viết đoạn văn luận điểm (1.0 đ) Chủ đề:“Sinh viên trung học nên tham gia hoạt động tình nguyện (ボランティア活動) hay không?” Yêu cầu:
Nêu rõ lập trường (Chồng/Phản đối – Nên chọn “Chồng” dễ triển khai).
Có ít nhất 2 lý do/đối lập (Ví dụ: Rèn kỹ năng mềm, trách nhiệm xã hội VS Gây áp lực học tập, an toàn).
Sử dụng từ nối logic: まず、第二に、一方、しかし、したがって、結論として.
Độ dài: 180 – 220 từ (bằng tiếng Nhật).
Viết thẳng vào giấy thi (Không dùng bút chì).
PHẦN 5: GIẢI CHI TIẾT VÀ PHÂN TÍCH “CHIẾN THUẬT” CHO ĐỀ MÔ PHỎNG TRÊN
(Phần này giải thích tại sao đáp án đúng, đáp án sai, và kỹ năng cần thiết để làm đúng các câu tương tự trong đề thi thật 2026).
5.1. Giải phần Ngôn ngữ
Câu 1 (Từ vựng/Kanji):
B (あまりに): “あまりに~ない” (quá… không…). “余りに” ít dùng hơn, “余程” (yohodo) đi với tích cực/độ cao bất ngờ, “余計に” (yokeini) = thêm nữa.
B (曖昧 – Aimai): Kanji chuẩn của “あいまい” (mơ hồ). “曖昧さ” là danh từ (tính mơ hồ).
A (末に – Sue ni): “話し合いの末に” (sau cuộc thảo luận/kết thúc quá trình). “際に” (khi), “ことになり” (quyết định), “ことだから” (vì là…).
A (並外れて – Namihazurete): “並外れて上手” (khéo léo phi thường). “並み外れて” sai kanji (み vs 外).
A (①② – 十分に): “十分” (đủ, đầy đủ) vs “充分” (đầy ắp, no nê – ít dùng cho “kyuubun ni”). Trong ngữ cảnh “kiểm tra kỹ” dùng 十分に.
Câu 2 (Tìm lỗi):
D (薦めます -> 勧めます): “薦める” dùng khi giới thiệu người/vật cụ thể (vd: 薦める人). “勧める” dùng khi khuyến khích hành động (vd: 禁煙を勧める, 皆に勧める).
C (思っ た -> 思おうとした / 思っていた): “質問しようとしたが” (đ định hỏi mà…) hoặc “質問しようと思っていたが” (đang nghĩ định hỏi mà…). “質問しようと思ったが” nghe như “đã nghĩ là sẽ hỏi” (quá trình nghĩ kết thúc) -> không khớp với “やめました” (dừng lại).
Câu 3 (Cloze Test – Ngữ pháp trong ngữ cảnh):
寄った (Yotta) / 寄り (Yori): “寄り道をした” (đi đường tắt/ghé ngang) – từ cố định. Dạng quá khứ “寄った” hoặc danh từ “寄り” đều được tùy cấu trúc câu gốc (thường là 寄り道した).
建っている (Tatteiru): Trạng thái kết quả (có tòa nhà đứng đó). “建てられた” (bị động – được xây) cũng đúng ngữ pháp nhưng “建っている” tự nhiên hơn cho trạng thái hiện tại.
拭えない (Nuguena) / 拭いきれない (Nuguikirenai): “寂しさが拭えない” (không thể xóa tan được nỗi buồn). “拭いきれない” nhấn mạnh “không xóa sạch được”.
迎えてくれた (Mukae kureta): “おばあさんが迎えてくれた” (bà đã đón/chào mình -恩恵 từ người khác). “迎えてくれたものだ” (thói quen quá khứ – 回想) cũng rất hay, thể hiện sự nhớ nhung.
知らされる (Shirasareru): Bị động của “知らせる” (bị làm biết/nhận ra). “進歩の陰で…大きさを知らされる” (bị nhận ra sự lớn của điều mất mát). “知らされます” (trang trọng) cũng được.
避けられないとしても (Sakerarenai to shitemo): Nhượng bộ. “Dù sự thay đổi không thể tránh khỏi…” -> dẫn dắt đến “nhưng ký ức không mất”.
留めておきたい (Todome okitai): “たい” thể hiện ý muốn của người nói. “留めておく” (thói quen/mục đích) yếu hơn ý muốn cá nhân ở đây.
Câu 4 (Biến đổi):
ために (Tame ni): Nguyên nhân/ lý do (客观). “せいで” (Sei de) mang sắc thái tiêu cực (lỗi do mưa -> match bị hủy). Cả 2 đều được nhưng “ために” trung tính, an toàn hơn.
うえに (Ue ni): Thêm thông tin tích cực (Không chỉ A mà còn B). Cấu trúc: 名詞の/動詞普通形+うえに.
5.2. Giải phần Đọc hiểu
Đoạn 1 (Thực tế): Kỹ năng Scanning (Quét thông tin). Không cần đọc toàn bộ, chỉ tìm từ khóa: “無料” -> “65歳以上”, “持参” -> “健康保険証と予診票”, “予約” -> “窓口かウェブサイト”.
Đoạn 2 (Luận证):
C: Tóm gọn ý chính: AI = xử lý data, Con người = chủ quan/trải nghiệm.
B: “確率計算に基づき出力するだけ” (chỉ xuất ra dựa trên tính toán xác suất) = không có chủ quan.
B: “苦悩/葛藤” là trải nghiệm nội tâm của con người -> nguồn gốc sáng tạo.
C (しかし): Chuyển tiếp đối lập (Dù xử lý nhanh NHƯNG không hiểu/chia sẻ).
B: Văn phong phân tích, lập luận, không cảm xúc cá nhân.
Đoạn 3 (Văn học – Rashomon):
B: “二者択一” (chọn 1 trong 2) giữa đạo đức (nhân cách) và sinh tồn (đói chết) -> 葛藤 (xung đột).
C: Đây là điểm ngoặt (climax) của truyện. Người phục tớ nhận ra “悪の論理” (luận lý của cái ác) -> tự mình bước vào con đường làm giặc. “気づき、自らも悪の道へ踏み込むきっかけとした”.
B: “姿を消した” dưới cổng Rashomon (biểu tượng của địa ngục/đen tối/xã hội luân lạc) -> biến mất vào thế giới tội ác.
5.3. Mẫu viết tham khảo (Writing) – Chuẩn điểm cao 2026
Cấu trúc 4 đoạn chuẩn: Mở bài (Nêu lập trường) -> Thân bài 1 (Lý do 1: Chủ thể/Tư vấn) -> Thân bài 2 (Lý do 2: Đa dạng giá trị) -> Đối lập & Phản biện (Học tập vs Quản lý thời gian) -> Kết bài (Khẳng định lại).
Có thể bạn quan tâm: Tổng Hợp Đề Thi Tiếng Nhật N5 Có Đáp Án Chi Tiết Mới Nhất 2026: Ôn Thi Hiệu Quả, Đạt Chứng Chỉ Dễ Dàng
Mục tiêu: Hoàn thiện ngữ pháp N3, Từ vựng N3, Kanji 300-400 chữ (Bậc 2, 3 Sở GD&ĐT).
Hành động:
Ôn lại Minna no Nihongo II / Shin Kanzen Master N3 Bunpou / Try N3 toàn bộ.
Làm 500 câu tập trung Ngữ pháp N3 (Dạng chọn, biến đổi, sắp xếp).
Học thuộc 50 cấu trúc Keigo cơ bản (Sonkeigo: いらっしゃる, おっしゃる, なさる, ~ていただく; Kenjougo: 伺う, 申す, いただく, ~させていただく; Teineigo: です/ます, ございます, でございます).
Viết 2 Email/tuần (Xin nghỉ, Hỏi thông tin, Cảm ơn, Xin lỗi) -> Nhờ thầy cô chấm.
Tháng 4 (Tuần 5-8): Nâng cao kỹ năng & Làm đề thực chiến (Skill-up & Mock Tests)
Mục tiêu: Làm quen cấu trúc đề 2026, tăng tốc độ đọc, viết luận điểm.
Hành động:
Đọc hiểu: Làm 20-30 đoạn đọc N2/N3 (Shin Kanzen Master N2 Dokkai, Sou Matome N2, Đề thi JLPT N2/N3 cũ, Đề thi vào 10 các năm 2020-2025).
Kỹ thuật:Skimming (Đọc lướt ý chính) 2 phút/đoạn 300 từ -> Scanning (Tìm từ khóa trả lời). Đừng dịch toàn bộ.
Viết luận: Viết 1 bài/3 ngày. Chủ đề xoay quanh: Môi trường, Văn hóa, Công nghệ, Giáo dục, Tuổi teen. Tập trung cấu trúc: Claim -> Evidence -> Counter-argument -> Rebuttal -> Conclusion.
Nghe (Nếu có): Nghe NHK News Web Easy, JLPT N3/N2 Listening hàng ngày 15 phút.
Làm đề mô phỏng: 1 đề/tuần (Giờ thực 150 phút). Phân tích sai lỗi kỹ lưỡng (Tại sao sai? Sai ngữ pháp, từ vựng, logic đọc, hay chủ quan?).
Tháng 5 (Tuần 9-12): Tinh chỉnh & Tâm lý (Final Polish & Mental Prep)
Mục tiêu: Ổn định form, giảm thiểu lỗi ngớ ngẩn, tập trung vào điểm mạnh.
Hành động:
Ôn lại Sổ tay lỗi (Error Notebook): Xem lại toàn bộ câu sai từ Tháng 3, 4. Học thuộc lòng lý do sai.
Kanji “Sát thủ”: Tập trung 100 cặp Kanji dễ nhầm (同音異義語 – 対義語 – 類義語) và 50 Kanji viết tay bắt buộc (Họ tên, Địa danh, Từ vựng topic Văn hóa/Môi trường).
Viết mẫu (Template): Soạn sẵn 3-4 mẫu Email (Xin nghỉ, Hỏi, Cảm ơn, Xin lỗi) và dàn ý + từ nối cho 5 chủ đề luận điểm hot nhất năm 2026 (AI, Khí hậu, Lão hóa, Văn hóa truyền thống, Kỹ năng sống). Lưu ý: Không học vẹt toàn bài, học cấu trúc + từ nối + cụm từ hay.
Mô phỏng ngày thi: 2 lần làm đề đầy đủ (150p) vào giờ thi thật (thường sáng 7h30 hoặc 8h00). Ăn uống, ngủ nghỉ theo giờ thi.
Chuẩn bị giấy tờ: CMND/CCCD, Phiếu báo danh, Bút xanh (0.5mm), Bút chì, Cây tẩy, Đồng hồ (nếu được mang), Nước, Kẹo/Đồ ăn nhẹ.
PHẦN 7: “MẸO” VÀ LƯU Ý “SINH TỬ” NGÀY THI (EXAM DAY TACTICS)
7.1. Quản lý thời gian 150 phút (Gợi ý)
Phần
Thời gian khuyến nghị
Chiến thuật
Ngôn ngữ (Câu 1-4)
25 – 30 phút
Làm nhanh, không suy nghĩ quá lâu câu nào không ra -> Đánh dấu, bỏ qua, làm sau. Ưu tiên Cloze test (Câu 3) vì dễ lấy điểm nếu hiểu luồng văn.
Đọc hiểu Thực tế (Đoạn 1)
10 phút
Đọc câu hỏi trước -> Quét từ khóa trong bảng/biểu đồ -> Trả lời ngay. Đừng đọc toàn bộ chi tiết.
Đọc hiểu Luận điểm/Văn học (Đoạn 2, 3)
50 – 60 phút
Đọc kỹ đoạn 2 (Luận điểm) vì logic rõ ràng, dễ lấy điểm. Đoạn 3 (Văn học) đọc cảm nhận, chú ý từ nối, cảm xúc nhân vật. Viết đáp án ngay lên phiếu trả lời trắc nghiệm sau mỗi câu (tránh lỡ chép sai cuối giờ).
Viết Email (Câu 1)
20 phút
Soạn thảo nháp trên giấy thảo (5p) -> Viết chính (15p). Kiểm tra: Format, Keigo, Kanji, Đủ ý.
Viết Luận (Câu 2)
25 – 30 phút
Dàn ý gạch đầu dòng (5p) -> Viết chính (20p) -> Kiểm tra Kanji, Ngữ pháp, Từ nối (5p). Tuyệt đối không viết tiếng Việt rồi dịch. Hãy tư duy bằng tiếng Nhật.
Kiểm tra chung
5 – 10 phút
Kiểm tra: Tên, SBD, Phiếu trắc nghiệm (đủ câu, không nhầm cột), Phần tự luận (Kanji, Dấu câu, Xưng hô).
7.2. Các lỗi “trừ điểm nặng” cần tránh tuyệt đối
Sai Keigo trong Email: Dùng “あなた” (bạn) khi viết cho thầy cô/người lớn -> 0 điểm phần viết/Email. Dùng “私” (watashi) thay vì “わたくし” (watakushi) trong văn bản cực trang trọng. Sai Sonkeigo/Kenjougo cơ bản (vd: 先生が来る -> 先生がいらっしゃる; 私が行く -> 私が伺う/参る).
Sai Kanji cơ bản / Viết sai Kanji tên riêng: Tên trường, Tên thầy cô trong đề, Từ “日本語”, “高校”, “受験”, “志望”, “合格”.
Thiếu từ nối (接続詞) trong bài luận: Viết liền mạch các câu đơn lẻ (です。ます。) -> Mất điểm Cohesion/Coherence lớn.
Viết ra khỏi lề / Xóa xóa sửa sửa bừa bãi: Giám khảo chấm hàng trăm bài/ngày. Giấy thi bẩn, chữ nguệch ngoạc -> Tâm lý chấm khắt hơn. Viết chữ to, rõ, cách dòng hợp lý.
Không chuyển đáp án trắc nghiệm kịp: Dành 5 phút cuối giờ chỉ để chuyển đáp án. Đừng để trống câu nào (đoán có điểm, để trống 0 điểm).
7.3. Tâm lý học sinh năm 2026
Đừng so sánh: “Bạn A học N2 rồi”, “Bạn B làm 20 đề/tuần”. Hãy tập trung vào độ chính xác của bản thân.
Gặp câu khó: Hít thở sâu, bỏ qua, làm câu sau. Điểm cao đến từ việc làm đúng tất cả câu dễ và câu trung bình. Câu khó (discriminator) chỉ tách biệt 9.5 và 10.
Sau khi thi xong: Tuyệt đối không đối chiếu đáp án ngay lập tức nếu còn môn thi sau. Xong môn nào, quên môn đó, tập trung môn tiếp theo.
PHẦN 8: NGUỒN TÀI LIỆU ÔN TẬP “CHUẨN 2026” KHUYẾN NGHỊ
8.1. Sách giáo khoa & Hệ thống (Bắt buộc)
Sách giáo khoa Tiếng Nhật 10 (Chương trình GDPT 2018 – NXB Giáo dục): Nắm vững toàn bộ từ vựng, ngữ pháp, kanji, đọc hiểu trong sách. Đây là cơ sở pháp lý ra đề.
Sách bài tập Tiếng Nhật 10 (Kèm theo SGK): Làm hết, hiểu hết.
8.2. Sách chuyên sâu Nâng cao (Chọn lọc theo năng lực)
Từ vựng:Shin Kanzen Master Goi N3 -> N2 hoặc Sou Matome N3/N2 Goi (Bộ “Trắng” – Ask). Học theo chủ đề (Topic-based).
Kanji:Kanji Look and Learn (512/632) hoặc Kanji Master N3/N2. Tập viết tay hàng ngày 15 phút.
Đọc hiểu:Shin Kanzen Master Dokkai N3 -> N2. Japanese Graded Readers (Level 3, 4) để tập tốc độ.
Viết:Nihongo Sakubun Training (基礎・中級) – Sách dạy cấu trúc bài luận, Email, từ nối rất tốt.
Đề thi thực tế:“Tuyển tập Đề thi vào lớp 10 chuyên Tiếng Nhật các năm 2020-2025” (Các NXB: Giáo dục, Đại học Sư phạm, Tổng hợp TP.HCM). Làm ít nhất 20 đề đầy đủ.
8.3. Nguồn Online Miễn phí & Hiệu quả (Cập nhật 2026)
Đề Thi Vào Lớp 10 Môn Tiếng Nhật
NHK News Web Easy (www3.nhk.or.jp/news/easy/): Đọc tin tức đơn giản hàng ngày -> Rèn đọc hiểu thực tế + Từ vựng xã hội.
JLPT Official Practice Workbook (Vol 1, 2 – jlpt.jp): Đề mẫu chính thức JLPT N3/N2. Cấu trúc gần đề vào 10.
Erin’s Challenge! I can speak Japanese (erin.ne.jp): Xem video tình huống -> Học văn hóa, Keigo, Từ vựng tự nhiên.
Các Group/Forum học sinh thi vào 10 Tiếng Nhật (Facebook, Zalo): Trao đổi đề, hỏi đáp, chia sẻ tài liệu chân thật. Cẩn trọng tin “đề leak”.
PHẦN 9: PHÂN TÍCH ĐIỂM CHUẨN VÀ XÁC SUẤT TRÚNG TUYỂN NĂM 2026
9.1. Điểm chuẩn tham khảo (Dự báo dựa trên 2024-2025)
Lưu ý: Điểm thay đổi theo năm, địa phương, tỷ lệ trúng tuyển.
Loại trường / Khu vực
Điểm chuẩn Tiếng Nhật chuyên (Thang 10)
Ghi chú
Chuyên Ngoại ngữ – ĐHQG Hà Nội / TP.HCM
8.5 – 9.5
Cạnh tranh khốc liệt. Cần điểm tuyệt đối.
THPT Chuyên Nguyễn Du / Lê Quý Đôn (Đà Nẵng)
8.0 – 9.0
Yếu tố môn Toán, Văn cũng cao.
THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa / Các chuyên tỉnh mạnh (Hải Phòng, Cần Thơ, Huế…)
7.5 – 8.5
Lớp chất lượng cao / Dạy thêm Tiếng Nhật (Các trường THPT phổ thông mạnh)
6.5 – 7.5
Cơ hội tốt cho học sinh giỏi Tiếng Nhật nhưng Toán/Văn trung bình.
Xét tuyển thẳng (Học sinh giỏi Tỉnh/Quốc gia môn Tiếng Nhật)
Miễn thi / Ưu tiên tuyệt đối
Cần giải Khuyến khích Tỉnh trở lên.
9.2. Chiến lược “An toàn” vs “Cao”
Nhóm mục tiêu 9.0+ (Top 1-5%): Làm trọn bộ N2 (Ngữ pháp, Từ vựng, Đọc, Nghe). Viết luận điểm mượt mà, Keigo chuẩn Native. Làm đề JLPT N2 thật làm luyện tập.
Nhóm mục tiêu 7.5 – 8.5 (Trúng tuyển chắc chắn): Nắm vững N3 trọn đời + N2 core (Ngữ pháp quan trọng, Từ vựng topic, Đọc hiểu N3/N2 dễ). Viết Email chuẩn format, Keigo đúng. Bài luận có cấu trúc, ít lỗi ngữ pháp cơ bản, đủ từ nối.
Nhóm mục tiêu 6.5 – 7.0 (Đỗ lớp chất lượng cao): Tập trung N3 hoàn hảo. Bỏ qua ngữ pháp N2 hàn lâm. Làm kỹ phần Thực tế, Email, Ngữ pháp cơ bản. Đọc hiểu làm đúng đoạn Thực tế + Đoạn Luận điểm dễ.
PHẦN 10: TỔNG KẾT VÀ LỜI KHUYÊN CUỐI CÙNG CHO “CHIẾN BINH” NĂM 2026
Năm 2026 không phải là năm “dễ” hay “khó” tuyệt đối. Nó là năm chuẩn hóa theo hướng đánh giá năng lực vận dụng ngôn ngữ (Can-do statements) thay vì trí nhớ máy móc.
3 Chìa khóa thành công:
KIỂN TRÚC (Structure): Nắm vững “xương sống” ngữ pháp N3, Keigo, Cấu trúc bài viết. Không bị “gãy” ở khung khổ.
NỘI DUNG (Content): Từ vựng, Kanji, Kiến thức xã hội/văn hóa Nhật Bản. Đây là “thịt” điền vào xương sống.
KỸ NĂNG (Skills): Tốc độ đọc, Tư duy logic (Tiếng Nhật), Quản lý thời gian, Tâm lý ổn định. Đây là “cơ bắp” giúp cơ thể hoạt động.
Lời nhắn gửi các em học sinh:
“Tiếng Nhật không chỉ là một môn thi, đó là một công cụ tư duy và một cánh cửa văn hóa. Khi ôn thi, đừng chỉ học để ‘đỗ’, hãy học để ‘hiểu’ và ‘dùng’. Một bài Email Keigo chuẩn không chỉ để lấy 1 điểm, mà là kỹ năng bạn sẽ dùng cả đời khi làm việc với người Nhật. Một bài luận điểm mạch lạc không chỉ để chấm 1 điểm, mà là khả năng trình bày quan điểm, thuyết phục đối phương – kỹ năng mềm quý giá nhất thời đại AI.
Hãy tin vào quá trình ôn tập 3 tháng này. Mỗi câu ngữ pháp làm sai, mỗi từ Kanji viết nhầm, mỗi bài đọc hiểu sai logic… đều là ‘vaccine’ miễn dịch giúp bạn không mắc lỗi đó ngày thi. Đừng sợ khó, hãy sợ ‘chủ quan’ và ‘lười suy nghĩ’.
Chúc các em – những ‘chiến binh’ tiếng Nhật năm 2026 – vượt qua kỳ thi với kết quả rạng rỡ, đậu vào trường mơ ước, và tiếp tục chinh phục đỉnh cao ngôn ngữ Nhật Bản!
がんばってください！合格を祈っています！”
PHỤ LỤC: DANH SÁCH TỪ VỰNG “HOT” DỰ BÁO XUẤT HIỆN ĐỀ 2026 (50 TỪ N2/N3 CAO CẤP)
(Học sinh hãy in danh sách này ra, học thuộc: Ý nghĩa, Kanji, Đọc âm, Collocation, Ví dụ)
顕著 – Rõ rệt, đáng chú ý
如実に – Một cách trung thực, đúng như thực tế
不可欠 – Không thể thiếu
二律背反 – Mâu thuẫn hai cực (Triết học/Logic)
相乗効果 – Hiệu quả nhân lên (Synergy)
持続可能 – Bền vững (SDGs)
少子高齢化 – Già hóa dân số & Thấp sinh suất
労働力不足 – Thiếu lực lượng lao động
生成AI – AI sinh tạo (Generative AI)
プロンプト – Prompt (Lệnh nhập cho AI)
ハルシネーション – Halation / 幻覚 (AI bịa đặt thông tin)
デジタルデバイド – Khoảng cách số
ウェルビーイング – Well-being (Hạnh phúc/An lành)
レジリエンス – Resilience (Sự đàn hồi, khôi phục)
多様性 – Đa dạng tính
インクルーシブ – Inclusive (Khoan dung, bao trùm)
カーボンニュートラル – Trung hòa carbon
再生可能エネルギー – Năng lượng tái tạo
フードロス – Food loss (Thực phẩm bị lãng phí)
エシカル消費 – Tiêu dùng đạo đức
推し活 – Hoạt động ủng hộ thần tượng (Oshi-katsu)
タイパ – Time Performance (Hiệu suất thời gian – Gen Z)
コスパ – Cost Performance (Hiệu suất chi phí)
リスキリング – Reskilling (Học kỹ năng mới)
リスキル – Reskill
主体性 – Chủ động tính / Tự chủ
協働 – Hợp tác (Khác với 協力 – hỗ trợ)
対話 – Đối thoại (Sâu hơn 会話)
共生 – Cộng sinh / Cùng tồn tại
ウェルビーイング – Well-being
マインドフルネス – Mindfulness (Chánh niệm)
自己肯定感 – Cảm giác khẳng định bản thân
非認知能力 – Năng lực phi nhận thức (Kỹ năng mềm)
探究学習 – Học tập 탐구 (Inquiry-based learning)
STEAM教育 – Giáo dục STEAM
Society 5.0 – Xã hội 5.0 (Siêu thông minh)
データサイエンス – Khoa học dữ liệu
サイバーセキュリティ – An ninh mạng
フェイクニュース – Tin giả
メディアリテラシー – Thông thạo truyền媒
オルタナティブ – Alternative (Thay thế)
パラダイムシフト – Paradigm shift (Sự chuyển dịch mô hình)
イノベーション – Innovation (Đổi mới sáng tạo)
スタートアップ – Startup (Khởi nghiệp)
ユニコーン企業 – Doanh nghiệp Unicorn
グローバル人材 – Nhân tài toàn cầu
異文化理解 – Hiểu biết đa văn hóa
言語景観 – Cảnh quan ngôn ngữ (Linguistic Landscape)
オーバーツーリズム – Overtourism (Du lịch quá tải)
インバウンド – Inbound (Du lịch nhập cảnh)
— HẾT BÀI VIẾT —
Bài viết được biên soạn dựa trên định hướng GDPT 2018, thực tế tuyển sinh 2020-2025 và dự báo xu hướng 2026. Mọi thông tin về điểm chuẩn, cấu trúc đề cụ thể của từng tỉnh/thành năm 2026 vui lòng theo dõi thông báo chính thức của Sở GD&ĐT địa phương vào tháng 4-5/2026.
