Tổng Hợp Các Thể Trong Tiếng Nhật N4: Hướng Dẫn Chi Tiết, Ví Dụ Và Mẹo Học Hiệu Quả Năm 2026

Khi bước vào trình độ N4, người học tiếng Nhật đối mặt với một bước nhảy vọt lớn về ngữ pháp so với N5. Nếu N5 chủ yếu tập trung vào các cấu trúc câu cơ bản, thì N4 yêu cầu người học phải thành thạo hệ thống biến đổi động từ (thể) để diễn đạt được nhiều sắc thái ý nghĩa phức tạp hơn: được động, làm cho, khả năng, ý định, sự sẵn sàng, v.v. Bài viết này được cập nhật mới nhất cho năm 2026, tổng hợp đầy đủ, hệ thống các thể ngữ pháp cốt lõi ở trình độ N4 kèm theo công thức, ý nghĩa, ví dụ thực tế và các mẹo phân biệt dễ nhầm lẫn để bạn ôn thi hiệu quả.

1. Tổng Quan Về Hệ Thống Động Từ Tiếng Nhật Trước Khi Vào Thể N4

Trước khi đi vào chi tiết từng thể, bạn bắt buộc phải nắm chắc 3 nhóm động từ (Group 1, 2, 3) và cách chia thể Masu (thể lịch sự), Te (thể tiếp diễn/mệnh lệnh mềm), Ta (thể quá khứ), Nai (thể phủ định), Jisho (thể từ điển). N4 không dạy lại cách chia này mà giả định bạn đã thuộc lòng.

• Nhóm 1 (Godan/5 cấp): Thay đổi âm cuối (u -> i, e, a, o). Vd: kaku, kaki, kake, kako, kako.
• Nhóm 2 (Ichidan/1 cấp): Bỏ “ru” + hậu tố. Vd: taberu -> tabe-.
• Nhóm 3 (Bất quy tắc): Suru (làm), Kuru (đi).

Mẹo 2026: Hiện nay các ứng dụng học từ vựng (như Anki, Migaku, HayaiLearn) đều có tính năng lọc động từ theo nhóm. Hãy thiết lập bộ lọc “N4 Verb Conjugation” để luyện tập phản xạ chia thể mỗi ngày 10 phút.

2. Thể Bị Động (受け身 – Ukemi) –Trọng Tâm N4

Đây là thể quan trọng nhất, xuất hiện dày đặc trong Đọc hiểu (Dokkai) và Nghe hiểu (Choukai).

2.1. Công thức chia

Nhóm	Quy tắc	Ví dụ (Kaku – Viết)	Ví dụ (Taberu – Ăn)
Nhóm 1	Âm cuối hàng A + reru	Kakareru	–
Nhóm 2	Bỏ “ru” + rareru	–	Taberareru
Nhóm 3	Suru -> Sareru / Kuru -> Korareru	–	–

2.2. 2 Loại bị động chính ở N4

A. Bị động trực tiếp (Chủ thể chịu tác động trực tiếp)

Cấu trúc: A は B に よって/に 動詞(Thể bị động)
Ý nghĩa: A bị B làm gì đó.
Ví dụ: 私は兄に叱られた。 (Tôi bị anh trai mắng.)
Lưu ý: Trợ từ に chỉ người tác động. によって dùng trong văn viết trang trọng/báo chí.

B. Bị động gián tiếp / Bị động phiền toái (迷惑の受け身 – Meiwaku no Ukemi) – Đặc trưng tiếng Nhật

Cấu trúc: A は B に Đối tượng/Thân thể/Người thân を 動詞(Thể bị động)
Ý nghĩa: A bị B làm gì đó lên người/của A -> A cảm thấy phiền, khổ, buồn.
Ví dụ: 私は隣の人にタバコを吸われた。 (Tôi bị người hàng xóm hút thuốc làm tôi khói thụ động -> Tôi phiền.)
所以然: Ở tiếng Việt ta thường dịch chủ động “Người hàng xóm hút thuốc làm tôi phiền”, nhưng tiếng Nhật dùng bị động để nhấn mạnh cảm xúc của người chịu tác động.

2.3. Cạm bẫy thường gặp năm 2026

Có thể bạn quan tâm: Tổ Chức Tiếng Nhật Là Gì? Toàn Tap Thông Tin Cập Nhật Nhất Năm 2026 Về Các Loại Hình, Tiêu Chuẩn Và Cách Chọn Đúng Chỗ

• Nhầm lẫn Thể bị động và Thể khả năng (Nhóm 2): Cả hai đều là rareru (Taberareru).
  • Phân biệt: Xem trợ từ trước động từ.
    • を/が Taberareru -> Khả năng (Ăn được).
    • に Taberareru -> Bị động (Bị ăn / Bị ăn mất).
• Động từ không có bị động: Các động từ chỉ trạng thái, sự tồn tại, cảm giác thường không chia bị động: Aru, Iru, Dekiru, Wakaru, Suki, Kirai, Dekiru, Naru, Suru (ở một số nghĩa), Motsu (mang theo – dùng 持たれる khi mang hộ).

3. Thể Làm Cho / Cho Phép (使役 – Shieki) – Thể “Khoái Cảm” Nhưng Khó Chiều

Thể này biến động từ thành “Làm ai đó làm gì” hoặc “Cho ai đó làm gì”.

3.1. Công thức chia (Quan trọng: Khác biệt Nhóm 1 và Nhóm 2 rõ rệt)

Nhóm	Quy tắc	Ví dụ (Kaku)	Ví dụ (Taberu)
Nhóm 1	Âm cuối hàng A + seru	Kakaseru (Viết a -> a)	–
Nhóm 2	Bỏ “ru” + saseru	–	Tabesaseru
Nhóm 3	Suru -> Saseru / Kuru -> Kosaseru	–	–

Mnemonic (Kỹ thuật ghi nhớ 2026):
Nhóm 1: “A” -> Aseru (A là âm đầu tiên, dễ nhớ).
Nhóm 2: “Ru” -> Saseru (Thêm S to đùng vào trướcaseru).
Cảnh báo: Nhóm 1 KHÔNG phải Kakaseru (đó là thể khả năng cũ/kinh điển, N4 không dùng).

3.2. Cấu trúc câu & Trợ từ (Cốt lõi điểm số)

Trường hợp 1: Động từ Tự động (Intransitive) -> Dùng に

• Cấu trúc: A は B に 动词(Thể làm cho).
• Ý nghĩa: A làm cho B làm gì / A cho B làm gì (B tự nguyện hoặc bản chất sự việc).
• Ví dụ: 先生は学生を帰らせた。 (Thầy giáo cho học sinh về / làm học sinh về.) -> Kaeru (Tự động).

Trường hợp 2: Động từ Tự động (Intransitive) mang nghĩa cảm xúc/khả năng -> Dùng に hoặc を (Tùy ngữ cảnh)

• Ví dụ: 悲しい話で彼女を泣かせた / 泣かせた。 (Câu chuyện buồn làm cô ấy khóc.) -> Naku (Tự động).

Trường hợp 3: Động từ Ta động (Transitive) -> BẮT BUỘC dùng を cho người bị làm + に cho vật (nếu có)

• Cấu trúc: A は B に C を 动词(Thể làm cho).
• Ý nghĩa: A làm cho B làm C / A cho B làm C.
• Ví dụ: 母は弟に野菜を食べさせた。 (Mẹ cho em ăn rau / Mẹ làm em ăn rau.)
  • Taberu (Ta động) -> Em là người ăn -> Dùng に. Rau là vật bị ăn -> Dùng を.

3.3. Phân biệt “Làm cho” (Cưỡng ép) vs “Cho phép” (Cho phép)

Đây là câu hỏi trắc nghiệm kinh điển N4.
Cưỡng ép (Make): Người bị làm không muốn làm. Thường đi với từ chỉ sự kháng cự hoặc ngữ cảnh quyền lực.
Ví dụ: 泥棒に財布を渡させた。 (Làm tên cướp giao ví -> Cưỡng ép).
Cho phép (Let/Allow): Người bị làm muốn làm. Thường đi với ~たい (muốn) hoặc ngữ cảnh cho phép.
Ví dụ: 娘を行かせた。 (Cho con gái đi – vì con muốn đi).
Mẹo làm bài: Nếu câu có ~たい形 (muốn làm) -> 99% là Cho phép. Nếu có 無理やり (bắt ép), 泣きながら (khi khóc) -> Làm cho.

4. Thể Khả Năng (可能動詞 – Kanou Doushi) – “Làm Được” Hay “Có Thể”

N4 tập trung vào Thể khả năng hình thức (Keishiki Kanou) – chia theo công thức, khác với thể khả năng ngữ pháp (như ~koto ga dekiru – N5).

4.1. Công thức chia (Đối lập hoàn toàn với Thể Làm Cho)

Có thể bạn quan tâm: Hướng Dẫn Khắc Phục “tồi Tệ Tiếng Nhật” Năm 2026: Từ Zero Đến Hero, Chiến Lược Học Tập Hiệu Quả Nhất Hiện Nay

Nhóm	Quy tắc	Ví dụ (Kaku)	Ví dụ (Taberu)
Nhóm 1	Âm cuối hàng E + ru	Kakeru	–
Nhóm 2	Bỏ “ru” + rareru	–	Taberareru
Nhóm 3	Suru -> Dekiru / Kuru -> Koreru	–	–

So sánh “Tam thể” dễ nhầm lẫn (Năm 2026 khuyến khích học theo bộ 3):
Nhóm 1 (Kaku): Bị động Kakareru (a) | Làm cho Kakaseru (a) | Khả năng Kakeru (e).
Nhóm 2 (Taberu): Bị động Taberareru | Làm cho Tabesaseru | Khả năng Taberareru.
Chú ý: Nhóm 2 Bị động = Khả năng (Cùng Taberareru). Phân biệt bằng trợ từ (を/が = Khả năng, に = Bị động).

4.2. Trợ từ đi kèm: が (Ga) là chuẩn, を (Wo) là nói chuyện/hàn văn

• Chuẩn ngữ pháp (Sách giáo khoa, Thi JLPT): が chỉ đối tượng của khả năng.
  • Ví dụ: 日本語が話せます。 (Nói được tiếng Nhật.)
• Hàn văn/Meeting/Email năm 2026: を được chấp nhận rộng rãi.
  • Ví dụ: このアプリを使えますか？ (App này dùng được không?)
• Lưu ý thi: Phần Ngữ pháp (Bunpou) ưu tiên が. Phần Đọc hiểu/Nghe hiểu có thể gặp を.

4.3. Các động từ “Đặc biệt” không chia thể khả năng (Hoặc ít dùng)

• Wakaru (Hiểu), Dekiru (Làm được), Aru/Iru (Có), Suki/Kirai (Thích/Ghét), Hoshii (Muốn).
• Sai: Wakareru, Dekirareru, Sukireru.
• Đúng: Wakaru, Dekiru, Suki da.

5. Thể Ý Định / Ý Chí (意志形) – Volitional Form

Diễn đạt ý định của người nói (“Tôi sẽ…”) hoặc mời rủ (“Cùng làm…”).

5.1. Công thức chia

Nhóm	Quy tắc	Ví dụ
Nhóm 1	Âm cuối hàng O + u	Kakou (Kakou), Ikou, Nomou
Nhóm 2	Bỏ “ru” + you	Tabeyou, Miyou
Nhóm 3	Suru -> Shiyou / Kuru -> Koyou

5.2. 2 Cách dùng cốt lõi N4

A. Ý định tự phát (Tự nói với mình / Quyết định)

• Cấu trúc: 動詞(Ý định) + と思っています / と思います。
• Ví dụ: 来年から日本で働こうと思っています。 (Tôi định làm việc tại Nhật từ năm sau – năm 2027.)

B. Mời rủ / Đề nghị (Let’s…)

• Cấu trúc: 動詞(Ý định) + か / ましょうか。
• Ví dụ: 一緒に昼ご飯を食べようか？ (Cùng ăn trưa nhé?)
• Thể lịch sự: 動詞(Masu) + ましょう。 (Tabemashou) – An toàn hơn trong giao tiếp công sở.

5.3. Ngữ pháp mở rộng N4: ~ようとする (Định làm / Sắp làm)

• Ý nghĩa: Đang có ý định làm, sắp làm (nhưng chưa làm hoặc bị gián đoạn).
• Ví dụ: ドアを開けようとしたとき、電話が鳴った。 (Khi tôi định mở cửa, điện thoại reo.)
• Phân biệt với ~ところだ (N3/N4): ~you to suru nhấn mạnh ý thức/chủ quan (tôi muốn làm). ~tokoro da nhấn mạnh thời điểm (ngay lúc đó).

6. Thể Mệnh Lệnh (命令形 – Meireikei) & Thể Cấm Chỉ (禁止形 – Kinshikei)

Mặc dù ít dùng trong giao tiếp hàng ngày (vì thô lỗ), nhưng bắt buộc biết để đọc hiểu văn bản, chỉ dẫn, biển báo, quân đội, thể thao.

6.1. Thể Mệnh lệnh (Làm ngay!)

Có thể bạn quan tâm: Toàn Cảnh 47 Tỉnh Thành Nhật Bản 2026: Phân Loại Chi Tiết, Đặc Sắc Văn Hóa, Kinh Tế Và Xu Hướng Di Trú Mới Nhất

Nhóm	Quy tắc	Ví dụ
Nhóm 1	Âm cuối hàng E	Kake!, Ike!, Shine! (Đi chết – rất thô)
Nhóm 2	Bỏ “ru” + ro	Tabero!, Miro!
Nhóm 3	Suru -> Shiro / Kuru -> Koi

• Ứng dụng thực tế 2026: Biển báo “Cấm đậu xe” (駐車するな – Thể cấm), “Nhấn nút” (押せ – Thể mệnh lệnh), “Kéo” (引け), “Đẩy” (押せ).
• Mềm hóa: Thêm よ (いけよ – Đi đi mau), て (待って – Chờ tí – Thể Te).

6.2. Thể Cấm chỉ (Đừng làm!)

• Công thức: Động từ thể từ điển (Jisho) + な (Na).
• Áp dụng cho TẤT CẢ 3 NHÓM.
• Ví dụ: 入るな (Hairu na – Đừng vào), 触るな (Sawaru na – Đừng chạm), 来るな (Kuru na – Đừng đến), するな (Suru na – Đừng làm).
• Lưu ý: Không dùng thể Masu + na (Sai: Ikimasena).

7. Thể Có Ý Nghĩa “Đã Thử Làm” / “Kinh Nghiệm” (たことがある – Ta Koto Ga Aru)

Đây là ngữ pháp N4 kinh điển để nói về kinh nghiệm quá khứ.

7.1. Cấu trúc

Động từ thể Ta (Quá khứ) + ことがある / ことがありません。

7.2. Phân biệt rõ ràng 3 thì (Rất hay rơi câu hỏi trắc nghiệm)

Cấu trúc	Ý nghĩa	Ví dụ
~たことがある	Đã từng làm (Ít nhất 1 lần trong quá khứ).	富士山に登ったことがあります。 (Đã từng leo Phú Sĩ.)
~たことがない	Chưa từng làm (Mãi mãi cho đến giờ).	納豆を食べたことがありません。 (Chưa từng ăn nattō.)
~ているところだ / ~たところだ	Vừa mới làm xong / Đang làm.	今、食べたところです。 (Vừa ăn xong.)

Cạm bẫy 2026: Câu hỏi “Bạn đã ăn trưa chưa?” -> Trả lời まだ食べていません (Chưa ăn – trạng thái hiện tại) KHÔNG dùng 食べたことがありません (Chưa từng ăn trong đời). Đây là lỗi logic thường gặp.

8. Các Cấu Trúc “Thể” Kết Hợp Quan Trọng Khác (N4 Core Grammar)

Ngoài 5 thể biến đổi động từ chính trên, N4 yêu cầu thành thạo các cấu trúc dùng thể Te (て形) và thể Nai (ない形) như những “thể mở rộng”.

8.1. Thể Te + ください (Kudasai) / くださいませんか (Kudasaimasen ka) – Xin vui lòng

• Cơ bản N5 nhưng N4 yêu cầu dùng linh hoạt với các động từ phức tạp.
• Mẹo: Te kudasai = Mệnh lệnh mềm / Yêu cầu. Te kudasaimasen ka = Lịch sự hơn (Xin nhờ).

8.2. Thể Te + もいいです (Mo Ii Desu) – Được phép làm

Có thể bạn quan tâm: Top 10 Sách & Ứng Dụng Tập Đọc Tiếng Nhật Hiệu Quả Nhất Năm 2026: Từ Sơ Cấp Đến Nâng Cao

• Cấu trúc: Động từ Te + もいいです (Được) / はいけません (Cấm).
• Ví dụ: ここでタバコを吸ってもいいですか？ (Ở đây hút thuốc được không?) -> いいえ、吸ってはいけません。 (Không, cấm hút.)

8.3. Thể Te + しまう (Shimau) – Làm xong / Làm nhầm / Thật tiếc

• Ý nghĩa 1: Hoàn thành trọn vẹn (Mang nuance “xong việc”, “giải tỏa”).
  • Ví dụ: 宿題を全部やってしまった。 (Làm xong hết bài tập rồi – cảm thấy nhẹ nhõm.)
• Ý nghĩa 2: Làm nhầm / Hối hận / Bất hạnh (Thường đi với ~te shimatta – quá khứ).
  • Ví dụ: 大切な皿を割ってしまった。 (Vỡ luôn đĩa quan trọng – tiếc rơi.)
• Hàn văn: ~ちゃう / ~じゃう (Tabete shimau -> Tabechau).

8.4. Thể Nai + ください (Kudasai) – Cấm chỉ lịch sự

• Cấu trúc: Động từ thể Nai + でください。
• Ví dụ: ここで写真を撮らないでください。 (Xin đừng chụp ảnh ở đây.)
• So sánh: Na (Thô, biển báo, cấp bách) vs Nai de kudasai (Lịch sự, xin vui lòng).

8.5. Thể Nai + なくてはなりません / なければいけません (Bắt buộc phải làm)

• Cấu trúc: Động từ thể Nai -> Bỏ い -> なくてはなりません / なければいけません。
• Rút gọn hàn văn: ~なくちゃ / ~なきゃ。 (Phải làm gì đó).
• Ví dụ: 明日は早起きしなければいけません。 (Ngày mai phải dậy sớm.)

8.6. Thể Từ điển (Jisho) + ことができる / ことにする / ことに決める

• ~ことができる: Khả năng (Trang trọng, viết) – N5/N4.
• ~ことにする: Quyết định làm gì (Quy tắc cá nhân / Thói quen).
  • Ví dụ: 毎日走ることにしています。 (Tôi quyết định chạy bộ mỗi ngày / Tôi có thói quen chạy bộ.)
• ~ことに決める: Quyết định một lần cho một sự kiện cụ thể.
  • Ví dụ: 来年、日本へ留学することに決めました。 (Tôi đã quyết định du học Nhật năm sau.)

9. Bảng So Sánh “Tứ Thể” Động Từ Nhóm 1 (Godan) – Kỷ Tật Học N4

Để không bị rối “âm vị” (Vowel rows), hãy in bảng này ra dán trước mặt. Động từ mẫu: 書く (Kaku – Viết).

Thể	Hàng Âm (Row)	Hậu tố	Kết quả	Ghi nhớ nhanh
Từ điển (Jisho)	U (う)	–	Kaku	Gốc
Masu (Lịch sự)	I (い)	masu	Kakmasu	I -> Imasu
Nai (Phủ định)	A (あ)	nai	Kaknai	A -> Anai
Bị động (Ukemi)	A (あ)	reru	Kakreru	Cùng hàng A với Nai
Làm cho (Shieki)	A (あ)	seru	Kakseru	Cùng hàng A với Nai
Khả năng (Kanou)	E (え)	ru	Kakru	E -> Eru (Potential)
Mệnh lệnh (Meirei)	E (え)	–	Kak!	Cùng hàng E với Khả năng
Ý định (Ishi)	O (お)	u	Kaku	O -> Ou (Let’s)
Te (Tiếp diễn)	–	te	Kaite	Đặc biệt (Ita -> itte)
Ta (Quá khứ)	–	ta	Kaita	Đặc biệt (Ita -> itta)

Điểm mấu chốt: Nhóm 1 có 3 thể dùng hàng A (Nai, Bị động, Làm cho) và 2 thể dùng hàng E (Khả năng, Mệnh lệnh). Nhóm 2 thì “ngon lành” hơn: Bị động = Khả năng = rareru.

10. Chiến Lược Ôn Thi N4 Hiệu Quả Cho Năm 2026

Với xu hướng đề thi JLPT ngày càng thiên về ngữ cảnh thực tế (Context-based) thay vì chỉ chia hình thức cơ học, bạn cần thay đổi cách ôn tập:

10.1. Học theo “Cụm từ vựng đi kèm” (Collocation) thay vì học đơn lẻ thể

• Không học: Taberareru (Ăn được / Bị ăn).
• Học cặp:
  • に 食べられる (Bị ăn / Bị ăn mất).
  • が/を 食べられる (Ăn được).
  • 辛くて 食べられない (Cay quá ăn không được).
  • アレルギーで 食べられない (Dị ứng nên không ăn được).

10.2. Luyện nghe phân biệt âm rareru vs seru vs reru

• Năm 2026, phần Choukai (Nghe) thường chơi trội âm thanh cuối câu.
• Ví dụ: “Taberareru” (Khả năng/Bị động) vs “Tabesaseru” (Làm cho ăn).
• Mẹo: Nghe rõ âm ‘s’ (seru) hay ‘r’ (rareru/reru). Seru có âm ‘s’ cắt ngang rất rõ.

10.3. Sử dụng AI (ChatGPT, Gemini, Claude) để tạo bài tập “Điền thể” tùy chỉnh

• Prompt mẫu: “Tạo 20 câu điền từ cho trình độ N4, tập trung vào sự nhầm lẫn giữa Thể Bị động, Làm cho, Khả năng của động từ Nhóm 1 và Nhóm 2. Yêu cầu có đáp án và giải thích tiếng Việt.”
• Cách này giúp bạn luyện “phản xạ ngữ pháp” tốt hơn làm sách giấy.

10.4. Đọc hiểu (Dokkai) – Tìm “Thể” trong văn bản dài

• Khi đọc bài báo NHK News Web Easy (phiên bản 2026), hãy bôi màu:
  • Đỏ: Thể Bị động (Ukemi).
  • Xanh: Thể Làm cho (Shieki).
  • Vàng: Thể Khả năng (Kanou).
  • Tím: Thể Ý định / Mệnh lệnh / Cấm chỉ.
• Điều này giúp não bộ nhận diện pattern tự động.

11. Lỗi Thường Gặp “Chết Người” Của Học Viên N4 (Và Cách Sửa)

Lỗi sai	Sửa đúng	Giải thích
先生に日本語を教わらせた。	先生に日本語を教わった。 / 先生から日本語を習った。	教わる (Học/Được dạy) là động từ thụ động mang nghĩa chủ động. Không thể chia bị động/làm cho nữa.
弟を宿題をさせた。	弟に宿題をさせた。	Động từ する (Ta động) -> Người bị làm dùng に.
ケーキが食べられます。 (Trong ngữ cảnh: Tôi ăn được bánh)	ケーキを/が 食べられます。	Cả 2 đều đúng ngữ pháp, nhưng が tự nhiên hơn cho khả năng. Nếu câu có は cho chủ đề (Tôi), thì bánh dùng が/を.
行かせないでください。	行かないでください。	行かせない = “Không cho đi” / “Không làm cho đi”. Muốn nói “Đừng đi” -> Dùng thể Nai 行かないで.
この本は読まれやすいです。	この本は読みやすいです。	読みやすい (Dễ đọc – Tính từ) khác 読まれやすい (Dễ bị đọc – Sai logic). Thể ~yasui/nikui gắn vào thân động từ (Masu stem), không gắn vào thể bị động.

12. Kết Luận: Hệ Thống Hóa Để “Chiến Thắng” N4 Năm 2026

Học thể (Conjugation) ở N4 không phải là học vẹt 10 công thức chia. Đó là việc xây dựng bản đồ tư duy để chuyển đổi linh hoạt giữa 5 thể biến đổi cốt lõi (Bị động, Làm cho, Khả năng, Ý định, Mệnh lệnh/Cấm chỉ) và kết hợp chúng với các cấu trúc ngữ pháp mở rộng (Te-form, Nai-form, Jisho-form + Koto).

Lộ trình 4 tuần gợi ý cho bạn (Cập nhật 2026):
Tuần 1: Chinh phục Bị động (Ukemi) & Làm cho (Shieki). Làm 50 câu biến đổi + 20 câu dịch ngược (Việt -> Nhật).
Tuần 2: Chinh phục Khả năng (Kanou) & Ý định (Ishi). Tập trung phân biệt rareru (Bị động vs Khả năng Nhóm 2).
Tuần 3: Học Mệnh lệnh/Cấm chỉ + Các cấu trúc Te-form / Nai-form (Kudasai, Mo ii, Shimau, Nakereba naranai).
Tuần 4: Làm Đề thi thử (Mock test) chính thức (Shin Kanzen Master, Sou Matome, Try N4, JLPT Official Workbook). Review lại toàn bộ lỗi sai theo bảng “Lỗi thường gặp” ở mục 11.

Chúc bạn ôn thi hiệu quả, đạt điểm cao trong kỳ thi JLPT N4 sắp tới! Hãy nhớ: Hiểu bản chất (Logic) > Học vẹt (Pattern). Năm 2026, hãy học thông minh hơn.